中正哲學三下心得

（地球與環境科學系）地球與環境科學概論，石瑞銓
課本和上學期一樣是Understand the Earth，作者為John Grotzinger、Tom Jordan、Frank Press、Raymond Siever，第六版。沒有期中期末考，每一張教完會有小考。而且地環系學生中流傳著好幾份考古題。

老師上課很認真，有時候還會補充台灣的地質或環境狀況，很有趣。

（地球與環境科學系）地球與環境科學概論實習，徐瑄儒
經過了四份令我痛苦不堪的類似學習單的東西（而且都沒有發回來，不曉得自己哪裡有沒有寫錯。或許我應該主動去跟助教要），就只剩下兩次野外實察的口頭報告和寫教學評量表時要上課，其他時間都停課。

老師特別提醒我們，如果報告有用到圖片，要在圖片旁加上編號和說明。

（哲學系）理由論，謝世民
老師把自己選好的論文集結成冊當做課本。論文分別是：

1. Bernard Williams, "Internal and External Reasons," in Moral Luck, Cambridge University Press, 1981: 101-113.
2. Bernard Williams, "Internal Reasons and the Obscurity of Blame," in Making Sense of Humanity, Cambridge University Press, 1995: 35-45.
3. Christine Korsgaard, "Acting for a Reason" in The Constitution of Agency, Cambridge University Press, 2008: 205-229.
4. Christine Korsgaard, "Self-Constitution in the Ethics of Plato and Kant" in The Constitution of Agency, Cambridge University Press, 2008: 100-126.
5. Kieran Setiya, Reasons without Rationalism, Princeton University Press, 2007: 39-56, 68-107.
6. John Broome, "Does Rationality Give Us Reasons?" Philosophy Issues 15(2005): 321-37.
7. John Broome, "Is Rationality Normative?" Disputatio 23 (2007): 161-78.
8. Joseph Raz, "Reason, Reasons, and Normativity" in Oxford Studies in Metaethics (ed. Russ Shafer-Landau), v. V, Oxford University Press, 2010. (PDF)
9. T. M. Scanlon, "Value", What We Owe to Each Other, Harvard University Press, 1998: 78-107.
10. Harry Frankfurt, "On Love, and its Reasons" in The Reasons of Love, Princeton University Press, 2004: 33-68.

老師有講解的論文分別是第1、3、5、7、8和10篇。為了讓我們更理解第十篇，第九篇有提到一點。期中考前挑重點一行一行慢慢講解，期中考後整篇一行一行講解，有時候還會講課本沒有提過的例子。有課前複習的話應該能聽懂比較多講解。

期中期末考都很有挑戰性。

（哲學系）盧梭，謝世民
課本是Susan Dunn的譯作，The social contract and the first and second discourses。挑重點一行一行講解。謝世民把整本教完了，這是我目前修過的課中進度最快的。期中考的內容是first and second discourses，期末考是the social contract。不過我實在看不下那麼多篇英文字，所以去找了何兆武和李常山的翻譯，讀到看不懂或想確定英譯原文的時候才翻課本。

（地球與環境科學系）程式設計與應用，呂學諭
這堂課學的是Ｃ++。課本是施威銘研究室的最新C++程式語言。因為有上機的實習課，所以上課時間少，要教的東西又很多，結果老師常常免費幫我們加課五到十五分鐘。不過老師好像還是覺得有些重要的部分來不及講。

目前會寫很兩光的C++，而且我目前不是很清楚程式的安全性怎麼判斷。不過老師有說我們寫出來的程式安全性大概不高。

我猜寫程式比較難的部分是，已經知道某個語言有哪些指令可以用，但是要怎麼把這些指令組合出想要的功能。

（哲學系）哲學概論，吳秀瑾
課本是Robert C. Solomon和Kathleen M. Higgins的The Big Question。老師挑重點講，有時候會放影片和小組討論。我覺得期末考的題目很有趣，而且跟陳瑞麟老師的出題方式滿像的。不考我們理論的內容是什麼，而是給我們某個情境，然後要我們想出各家理論對這個情境會做出什麼判斷。

（哲學系）柏拉圖，鄭凱元
讀了好幾篇對話錄，而且老師講解的時候會指出他覺得有趣的地方，還會說明為什麼他覺得很有趣，讓我也覺得那個部份真是有趣。

小組期末成果裡，我只負責找荷馬的奧德賽的第十一章中出現的盲先知、阿伽門農、阿基里斯的人物介紹。貢獻非常微薄，真是對不起大家。

（數學系）旁聽，集合論，黃英龍
黃英龍大概是個教學認真的老師，不只希望我們了解數學家解決問題的方法，也很在意我們知不知道數學家們在用這個做法時有什麼顧慮。教到一半會停下來問我們懂不懂，也會問問題請大家回答。我有去聽的那幾堂課都沒有教得很快，應該很容易跟上進度。老師也樂於回答學生的問題。但是每次去上他的課總覺得心情不好，幾個禮拜後就不去聽了。

讓我覺得心情不好的原因：

• 講完題目接著走到學生旁邊，面向他說：「說！」（靠真是嚇死我了）。
• 當大家（去上課的人大概只有五個左右吧）都回答不出老師的問題時，他會說「你們都笨笨的。」
• 當我問「十分之一是循環小數嗎」的時候，他的回答是「你數學真爛耶，它是循環小數啊。」。（我數學爛，我數學爛，我數學爛…orz）
• 課上到一半開始發表他的讀書觀。
• 老師：「那個東西是如何如何」我:「那個東西是哪個東西？」「就那個東西啊。」「哪個？」「那個東西。」「什麼東西？」然後他才上黑板講解。

當我覺得別人是真心地認為我在某些領域很笨的時候，我好像就會覺得很難過。或許我應該訓練自己的情緒反應，這樣才不會因為沒辦法忍受老師的言行舉止而錯過應該是滿有趣的課程內容。

相關文章：
中正哲學三上心得
中正哲學二下心得
中正哲學二上心得